BIG DATA!

L'Elisenda, la Laura, la Marta i jo, en l'hora de les exposicions ens  va tocar explicar el Big Data. En la nostre presentació hi trobareu:
          - Què és el Big Data
          - Història
          - 3 V's
          - Usos.

A continuació penjo el link de la presentació per tal de pugueu veure la informació:

www.slideshare.net/slideshow/embed_code/42859128" width="476" height="400" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no">

Una Mirada Social:

En aquesta foto podem veure un sense sostre; entenem per sense sostre, aquella persona que no té una llar pròpia per motius de pobresa, sigui per un estat d'indigència o per una catàstorfe natural sobtada.

Contínuament, hi ha moltes persones al carrer demanant almoina, per poder sobreviure el dia, dia, assentades amb un objecte a la mà per poder guardar els diners que aconsegueixen a qualsevol replà de la ciutat.

Aquesta fotografia està tirada al Picadilly Circus, a Londres, on vaig viatjar aquest passat pont de la Puríssima, per tant, veiem que aquesta situació, es dona a tot el món, per tant no ens em de tapar els ulls, em de buscar una solució perquè aquestes persones tinguin el seu lloc on passar la nit, on poder menjar i on poder cobrir les seves necessitats bàsiques.

APLICACIONS EDUCATIVES A LA REALITAT AUGMENTADA

Aquesta va ser la ultima exposició de la classe, ens van parlar de les aplicacions educatives a la realitat augmentada, que són un conjunt de dispositius que afegeixen informació virtual, càmeres web, GPS... Els seus components son el monitor, el programari i el marcador.

Com avantatges d’aplicacions educatives podem dir que faciliten conceptes difícils d’imaginar, són aplicacions en les escoles i una nova forma d’aprendre.

És una novetat tecnològica per facilitar l’aprenentatge i la motivació de l’individu.

Per tal d’entendre més l’explicació, ens van passar uns vídeos i per acabar vam fer la dinàmica amb codis QR.

M-LEARNING

M-learning ha estat influenciat per dos aspectes: el desenvolupament de les TIC de la comunicació i l’aparició de múltiples aparells mòbils. El seu origen prové de l’E-learning que passa de l’àmbit formal al no formal i apareix al 2006 quan Steve Jobs treu smarthphone i més endavant la tablet.

Els avantatges són que hi ha un suport educatiu, una interecció, una diversitat d’accés i una necessitat educativa especial, com inconvenients, trobem el preu, les mides, l’autonomia, l’usabilitat...

Per entendre més que és, van fer una dinàmica per la universitat on només podíem fer servir el mòbil per cercar informació, a la planta on estàvem hi havia tot de codis QR, que els havíem de trobar i amb el lector que prèviament ens havíem descarregat al smarthphone, el desxifràvem. Teníem una  cartolina on havíem d’anar omplint les paraules que descobríem i al final l’últim codi QR, eren les lletres inicials de totes les paraules, és a dir, les havíem d’ordenar fins aconseguir la paraula INTERNET.

Tant l’exposició com la dinàmica van estar molt xules, ja que en totes les exposicions que portem no hi havia hagut cap dinàmica de sortir de la classe i participar més, i així vam acabar d’entendre millor el concepte M-LEARNING.

GAMIFICACIÓ

Abans de començar l’explicació, els companys que feien l’exposició, van fer una dinàmica, ens van separar en 4 grups i cada un tenia un color.

Van fer un joc, cada cop que sortia un color a la pissarra del projector, el grup que era la contestava, totes les preguntes anaven relacionades amb les TIC, amb les exposicions fetes abans.

Un cop finalitzat, ens van parlar de la gamificació, que es un procés relacionat amb el pensament dels jugadors i les tècniques de joc per atreure l’usuari, els seus objectius, és introduir una estructura creativa i innovadora, és a dir, d’una activitat avorrida, passar-la a que motivi.

D’aquest tema no tenia cap informació i ara un cop haver estat present en aquesta exposició, puc dir que ja puc saber una mica més del que és la gamificació.  

ÚS SEGUR D'INTERNET I XARXES SOCIALS

Les companyes que van realitzar aquesta exposició, van començar com si fossin educadores d’una entitat i que l’escola les havia contractat per fer una xerrada sobre l’ús segur d’internet i les xarxes socials.

Van començar explicant les avantatges i els inconvenients d’internet, i fan un diàleg amb els alumnes perquè puguin participar, és a dir, demanen les seves experiències amb Internet.

També van parlar de la navegació segura per tal de que no utilitzin la teva conta, hem de controlar la privacitat ja que estem donant informació de la nostre privacitat, a la vegada també em de controlar els nostres contactes, és a dir, no agregar persones que no coneixem, controlar les nostres imatges, ja que amb elles poden fer un mal ús.

Per acabar, ens van parlar de les recomanacions sobre l’ús de smartphone, és a dir, posar-hi contrasenya, no deixar el bluetooth... finalment l’últim tema que vam parlar van ser de les webs amb seguretat, que son aquelles que navegues per llocs permesos.

Aquesta exposició ens ha servit per fer un bon us del Internet i de les xarxes socials i penso que la dinàmica que han fet de posar-se al paper d’educadores socials està molt bé, perquè en un futur ens podem trobar que ens fessin una demanda com aquesta.

CCCB - BIG BANG DATA

El dissabte 8 de Novembre, amb la meva família, van anar al museu CCCB a veure l’exposició Big Bang.

El que és curiós d’aquesta exposició és la manera en la que ens expliquen el món,  ens ho mostren d’una manera visual amb dades i lo més impressionant és la manera en com la emmagatzemen i com la qualifiquen per diferents temes.     

Els temes que cridaven més l’atenció eren els que tenien un impacte visual, com pot ser amb molts colors o amb una decoració extravagant.

 Els temes que van causar més impacte en mi van ser:

Les diferents dades que tenia cada bola terraqüi sobretot la manera de representar-ho, com per exemple:  els diferents cables submarins que hi havia arreu del món, l’altre ensenyava els països que tenien més abundància de presoners, un altre la densitat de telèfons mòbils... 

Per més informació de l'exposició adjunto la pagina de l'exposició: http://bigbangdata.cccb.org/

IDENTITAT DIGITAL I DRET A L'OBLIT

Aquesta exposició, ens va parlar sobre la identitat digital, que es el rastre que tu deixes quan entres a internet, això es a causa de la comunicació 2.0, ja que ens permet penjar informació nostra a traves d’imatges, vídeos.. i interactuar amb altres usuaris.

No som conscients de les conseqüències que ens poden portar, és a dir, quan nosaltres pengem una fotografia, la poden utilitzar de moltes maneres, ja que ja està a la xarxa i se la poden descarregar. Per tant em de tenir molt clar aquelles fotos que volem penjar perquè no en facin un mal ús.

El dret a l’oblit, és el dret de que les webs esborrin tot el rastre, és a dir, la protecció de dades personals

Un cop van fer l’explicació teòrica, vam passar a la dinàmica que elles deien unes pistes que havien trobat per internet i la persona identificada havia de ser ell o ella. Aquesta dinàmica va servir per veure, que sense ser amics de facebook, pots saber molta informació de la persona.

WEB 2.0

En la presentació que ens van fer les nostres companyes, ens van parlar de l’evolució que hi havia hagut de la web 1.0 a la web 2.0.

Web 1.0: creada 1991 per Tim Berners Lee. Sistema basat amb hipertext per compartir documents, molta facilitat. Funciona a traves de que l’usuari introdueix la web i la tradueix a IP.

L’evolució de la web 1.0 a la 2.0 va ser Oreilly Media amb col·laboració de Media Live Iternational 2001.

Característiques Web 1.0- interacció mínima de l’usuari, usuari = consumidor, actualitzacions no periòdica, contingut produït per experts, sistema hipertext, accés senzill i ràpid per poca informació.

Exemples web 1.0: Http, gtml, gif.

Web 2.0: serveix de plataforma on l’usuari serveix de protagonista. Representació de l’evolució de les webs tradicionals cap aplicacions webs amb la finalitat d’interactuar en tots els sentits.

Característiques Web 2.0- participació activa del usuari, usuari = productors, actualitzacions periòdiques, contingut produït pels usuaris, CMS Sistema de gestió de continguts, accés complicar per la quantitat d’informació.

Avantatges de la web 2.0: menor requeriment del hardware, actualització automàtiques del software, funcionalitat de la independentment del sistema operatiu, disponibilitat de qualsevol lloc, softward legal.

Desavantatges web 2.0: informació privada passa a terceres persones, canvis de les condicions dels serveis i les copies de seguretat.

Exemples web 2.0: youtube, facebbok, twitter, ...

NOVES ALFABETITZACIONS I “BRECHA” DIGITALS EN LA SOCIETAT:

Les tecnologies faciliten la creació, distribució i manipulació d’informació tant juguen el paper essencial de les activitats socials culturals i econòmiques.

Alfabetització: us de la tecnologia; internet editar imatges... comprensió critica de la tecnologia creació i comunicació contingut audiovisual.

Compren diversos continguts:

•        Alfabetització informàtica saber l’estructura de diferents dispositius associada a la tecnologia educativa.
•          Alfabetització de la informació.
•           Alfabetització pels mitjans.
•          Alfabetització de xarxes
•           Alfabetització audiovisual

“Brecha digital brecha social”:

Diferencia socioeconòmica per l’accés, diferencia entre els grups segons la seva capacitat de us i diferencia entra els grups segons la qualitat de l’ús.

Entenem de “brecha digital” el que fa es provocar separacions amb les persones.

Compren diversos factors: recursos econòmics per poder accedir o no a Internet, geografia possibilitats de connexió, edat, educació i gènere. 

Compren diferents factors educatius socials i econòmics.

La importància està en l’educació: la inversió que fa la fonamenta en infraestructures i el saber fer servir programes informàtics. Ens crea com consumidors de informació.

Paradigma tecnocràtic (consumidors informació) – paradigma progressista (ciutadans crítics).

Educador social: rellevància davant al desenvolupament de la sociabilitat humana.

Barreres tecnològiques: deficiència cognitiva i limitacions per raons físiques o d’edat.

Satisfer les diverses necessitats - > creació de projectes -> Satisfer les necessitats.

Inclusió social -> interès per les tecnologies -> habilitar per utilitzar-les => procés d’aprenentatge.

La societat d’avui en dia s’hauria de donar compte d’aquets fets i hauria de unir a que s’han d’utilitzar les tecnologies com cal i no de forma moderna.

VAGA DE TOTES

El passat 22 d’Octubre, es va realitzar la vaga de totes, #VagaDeTotes és una iniciativa sorgida des de diferents espais feministes i a la que s’hi estan sumant dones diverses, de totes les edats i amb bagatges activistes, laborals i personals diversos.

Aquesta jornada de lluita, es va realitzar per defensar diferents punts en vers la dona, és a dir, la dona ha de tenir els mateixos drets que els homes, ha de ser autònoma i una dona a casa també treballa, s’ha de valorar les feines que fan.

El que mes destaco jo, és que la majoria de dones tenen dues feines, la seva professional i llavors quan arriben a casa. Molts homes això ja ho donen per obvi i per això la majoria quan arriben van directa al sofà i es penses que ells no han de fer res.

Tal i com a dones que som, em de lluitar perquè això no sigui així, els dos tenim els mateixos drets i els mateixos deures.

Dintre d'aquesta jornada de lluita es van dur a terme diverses activitats entre elles una manifestació unitària, des de Plaça Catalunya (Barcelona) a les 19 hores. 

Nadius o immigrants Tecnologics?

Segons l’article “El tam-tam de los 'nativos digitales'”  publicat al País, jo seria una natiu de la tecnologia, és a dir, que jo des de sempre he nascut amb la tecnologia sota el braç.

Es cert que actualment molts infants ja neixen amb els ordinadors, tablets, iphone sota el braç, que el primer que demanen es algun aparell informàtic, però això es a causa de la societat en la que vivim, que els propis adults els i ensenyem als nostres fills/filles els aparells o ve a l’escola, que són els primers en substituir els llibres per ordinadors.

Jo no em sento ni natiu, ni immigrants, és a dir, es cert que estic més informada i amb més coneixements que els meus pares, però no des de sempre he tingut un ordinador a l’aula a l’hora d’estudiar. Podria dir que jo estic en contacte als ordinadors des de 4rt de Primària, cosa que ara molts infants ja fan les classes amb els seus propis portàtils, ja no s’utilitzen els bolígrafs i els folis per prendre apunts.

Per tant puc dir que tinc un bon coneixement dels ordinadors i dels diferents programes, però això ha sigut arrel de que els meus pares m’apuntessin extraescolars d’informàtica, ja que ells creien que seria bo que tingues un bon coneixement per un futur.

Qui sóc?

Companys, companyes i visitants.

Per tal de que ens coneguem una mica més, escriure unes quantes ratlles sobre mi...

Sóc la Mariona Escayola, tinc 20 anys i visc a Navarcles.

Abans de venir a la Universitat vaig fer el Grau Superior d'Animació Sociocultural i Turisme al Institut Guillem Catà de Manresa. Quan em va tocar fer les pràctiques, les vaig fer al Centre Penitenciari Can Brians II. Arrel de fer les pràctiques i una motivació prèvia, em va començar a cridar l'atenció la Educació Social, a part també vaig realitzar un viatge de 15 dies amb els meus companys de classe al Senegal, i allà vam veure molts àmbits on un educador podria treballar i també em va cridar l’atenció.

Les expectatives que tinc jo sobre la carrera, és que aprendre molt sobre l’àmbit social i educatiu, que m’obriré més per parlar amb la gent, perdre la vergonya i que sabre actuar de manera lògica en les situacions que em trobi.

Un cop acabi la carrera, m'agradaria treballar algun centre de menors, en alguna presó o en algun projecte internacional.